Из трудов Ивана Павловича
Сусова
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР И
ЛИНГВИСТИКА
И.П. Cycoв
Калининский
университет
История языкознания 19—20
вв. знает три основные парадигмы научного анализа языка, в рамках
которых
формировались отдельные иколы и концепции. Первой была
исторнко-генетическая, начало
которой было положено созданием компаративистики в 20-х гг. прошлого
столетия. Второй
стала системно-структурная парадигма, возникшая в 20-х гг. нашего века,
в лице
ряда направлений структурной лингвистики. В последние десятилетия
происходит
формирование деятельностно-прагматическоа парадигмы. Их принципы:
во-первых,
историзм (развитие азыка), во-вторых, системность (строение языка),
в-третьих,
деятельность (использование языка в общении в процессе
предметно-практической
и познавательно-мыслительной деятельности человека).
Историко-генетическая
и системно-структурная парадигмы лингвистики в общем могут работать, не
обращаясь к фактору человека как носителя языковой способности я
субъекта
языкового общения. Лишь в психологически окрашенных концепциях
учитывается, и
то далеко не полностью, индивид с его целями и интересами. Фактор
человека включается
в лингвистический анализ наиболее весомо в деятельностной
парадигме. Здесь в
центре внимания находятся процессы использования языка в процессах
кодирования
и декодирования когнитивных процессов, протекающих на
биологическом языке
мозга, и процессы взаимодействия людей в целях установления равновесия
между
биологическими и социальными потребностями,
с одной стороны, и материальными а духовными условиями
взаимодействия,
с другой. Именно в совокупности всех этих процессов язык выступает
не просто
как формальная семиотическая система, но и, в конечном итоге, как
система
социально-интерактивная.
Для прагмалингвистики, являющейся
опорной дисциплиной для деятельностного подхода к языку, существенны
понятия
речевого события и речевого акта, коммуникативных намерений и
иллокутивных
сил, условий успешности осуществления коммуникации (пресуппозиции,
речевые
игшликатуры и др.). В прагмалингвистическом анализе могут быть выделены
соответственно моменты универсально-языковые и идиолигвистические. Они
в
определенной степени соотнесены с универсальными и идиосинкретическими
компонентами социокультурной среды.
И.П. Сусов. Человеческий
фактор и лингвистика // Зональный семинар-совещание преподавателей
иностранных
языков Средней Азии и Казахстана "Совершенствование обучения
иностранным
языкам в условиях перестройки высшей школы". Часть 2. Душанбе, 1988. С.
234.
Книги,
вышедшие под редакцией ИПС