Из трудов Ивана Павловича Сусова

И.П.Сусов (Калинин)

 

ПОБУДИТЕЛЬНОСТЬ: ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-ОММУНИКАТИВНОЕ
И ФУНКЦИОНЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

 
Побудительность, с точки зрения прагмалингвистической, есть коммуникативное значение, или, в иной терминологии, иллокутивная сила, в которой находит воплощение целевой аспект языкового общен|ия. Ее конкретное содержание раскрывается из анализа взаимодействия исходной ситуации, или начального положения дел (Сит1), действия говорящего, оперирующего языковыми средствами, или речевого акта (РА), действия слушающего по восприятию и пониманию речевого акта, или аудитивного акта (АА), предметно-практического действия слушающего, направленного на достижение цели, поставленной говорящим, или практического акта (ПА), и конечного положения дел, результирующей ситуация (
Cит2). Побудительная иллокутивная сила как прагматическое значение директивного речевого акта реализуется говорящим с ориентацией на общие для него и слушающего знания о мире вещей и правилах оперирования с ними (пресуппозиции) и на общие для него и слушающего знания о системе принятых в данном социальном и коммуникативном пространстве предписаний относительно речевого поведения (коммуникативные импликатуры).

Побудительные речевые акты должны иметь своими следствиями наступление (или, напротив, ненаступление) в силу действия (или же воздержания от действия) со стороны слушающего новых положений дел Иначе говоря, они могут быть положительными, собственно побуждающими к изменению существующих ситуаций, или отрицательными, блокирующими изменение существующих ситуаций.

К числу побудительных речевых актов относятся приказ, распоряжение, инструкция, совет, приглашение, предложение, просьба, мольба, запрещение, предостережение, угроза и т.д. Возможны как прямые, так и косвенные способы реализации соответствующих речевых директивных актов, причем их соотношение неодинаково в разных видах директивных высказываний.

Коммуникативно-прагматический анализ позволяет построить матрицы для исчисления условиий реализации положительных и отрицательных речевых актов. Это исчисление учитывает факторы, характеризующие использование языка как орудия социально-интерактивной деятельности и место соответствующих директивных высказываний в совокупности речевых актов, составляющих данный дискурс.

Там самым намечается исходное разбиение всех побудительных (в том числе и повелительных) речевых актов для поеледущего обнаружения и сопоставительного изучения разноуровневых (синтаксических, морфологических, лексических, фонологических, а также графических) языковых средств, т.е. для осуществления полевого, функционально-семантического исследования, являющегося по своему существу структурно-функциональным.

Обратный путь исследования — от тех или иных единиц языка как формальной системы через их содержательные функции, что позволяет прийти к наборам функциональных классов и увидеть в языке семиотическую, трансляционную систему, посредством которой осуществляется кодирование смысловых (когнитивных) структур в структуры дискурса, к включению языка и как формальной, и как семантической системы в структуры деятельности человека — ни в коем случае не исключается. Он дополнителен по отношению к выше представленному пути.

При достижении определенного порога зрелости каждой из процедур исследования на повестку дня должен выдвигаться вопрос об использовании челночных процедур, сочетающих попеременно движение то в одном, то в другом направлениях.

 
И.П. Сусов. Побудительность: деятельностьно-коммуникативное и функционально-семантическое представление // Императив в разноструктурных языках. Л., 1988. С. 125—127.

 
Стартовая страница
Содержание сайта
Список опубликованных трудов

Книги, вышедшие под редакцией ИПС