Из
трудов Ивана Павловича Сусова
И.П.Сусов (Калинин)
ПОБУДИТЕЛЬНОСТЬ:
ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-ОММУНИКАТИВНОЕ
И ФУНКЦИОНЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Побудительность, с точки
зрения прагмалингвистической, есть коммуникативное значение, или, в
иной терминологии,
иллокутивная сила, в которой находит воплощение целевой аспект
языкового общен|ия.
Ее конкретное содержание раскрывается из анализа взаимодействия
исходной
ситуации, или начального положения дел (Сит1), действия
говорящего,
оперирующего языковыми средствами, или речевого акта (РА), действия
слушающего
по восприятию и пониманию речевого акта, или аудитивного акта (АА),
предметно-практического действия слушающего, направленного на
достижение цели,
поставленной говорящим, или практического акта (ПА), и конечного
положения дел,
результирующей ситуация (Cит2).
Побудительная
иллокутивная сила как прагматическое значение директивного речевого
акта реализуется
говорящим с ориентацией на общие для него и слушающего знания о мире
вещей и
правилах оперирования с ними (пресуппозиции) и на общие для него и
слушающего
знания о системе принятых в данном социальном и коммуникативном
пространстве
предписаний относительно речевого поведения (коммуникативные
импликатуры).
Побудительные
речевые
акты должны иметь своими следствиями наступление (или, напротив,
ненаступление)
в силу действия (или же воздержания от действия) со стороны слушающего
новых
положений дел Иначе говоря, они могут быть положительными, собственно
побуждающими
к изменению существующих ситуаций, или отрицательными, блокирующими
изменение
существующих ситуаций.
К числу
побудительных
речевых актов относятся приказ, распоряжение, инструкция, совет,
приглашение,
предложение, просьба, мольба, запрещение, предостережение, угроза и
т.д.
Возможны как прямые, так и косвенные способы реализации соответствующих
речевых
директивных актов, причем их соотношение неодинаково в разных видах
директивных
высказываний.
Коммуникативно-прагматический
анализ позволяет построить матрицы для исчисления условиий реализации
положительных и отрицательных речевых актов. Это исчисление учитывает
факторы,
характеризующие использование языка как орудия социально-интерактивной
деятельности
и место соответствующих директивных высказываний в совокупности речевых
актов,
составляющих данный дискурс.
Там самым
намечается
исходное разбиение всех побудительных (в том числе и повелительных)
речевых
актов для поеледущего обнаружения и сопоставительного изучения
разноуровневых
(синтаксических, морфологических, лексических, фонологических, а также
графических)
языковых средств, т.е. для осуществления полевого,
функционально-семантического
исследования, являющегося по своему существу структурно-функциональным.
Обратный путь
исследования — от тех или иных единиц языка как формальной системы
через их
содержательные функции, что позволяет прийти к наборам функциональных
классов и
увидеть в языке семиотическую, трансляционную систему, посредством
которой
осуществляется кодирование смысловых (когнитивных) структур в структуры
дискурса,
к включению языка и как формальной, и как семантической системы в
структуры
деятельности человека — ни в коем случае не исключается. Он
дополнителен по
отношению к выше представленному пути.
При
достижении
определенного порога зрелости каждой из процедур исследования на
повестку дня
должен выдвигаться вопрос об использовании челночных процедур,
сочетающих попеременно
движение то в одном, то в другом направлениях.
И.П.
Сусов. Побудительность:
деятельностьно-коммуникативное и функционально-семантическое
представление //
Императив в разноструктурных языках. Л., 1988. С. 125—127.
Стартовая
страница
Содержание сайта
Список опубликованных
трудов
Книги,
вышедшие под редакцией ИПС